每天都要堅持寫網誌是我對自己教學堅持，
儘管最近的心思比較DOWN，
也常常利用一些笑話搪塞或是無病呻吟～哈哈～
但是，看著以前的文章還是會有一股「不忘當初初衷的熊熊烈火」！我曾在教師甄試的現場發願：若有幸考上，我要努力教學，絕不讓我的學生在課堂上發呆！

忙、盲、茫！我還是要每天為我的夢想作一些堅持和努力！
今天要來分享記錄是17號去語文競賽的過程：

從初任教師至今，不知道為什麼，作文總是沒人要指導，也因為如此，我每年都會擔任指導選手，每年這樣過程都要RUN一次。

嘉義縣的做法是每個鄉鎮自己先初賽，再一起複賽選出嘉義縣第一名。經過這幾年慢慢摸索，我漸漸較能抓得到比賽選手的培訓方法。也因此，雖然在一個班級人數不到10人的學生數中選出的選手，卻常常可以勝過大學校選出的菁英選手，鄉鎮市的初賽，第一、二、三都曾得過。也算不錯的成績。

而今年剛到彰化縣，彰化縣的做法是將全縣分成四區，再從區中選出優勝的前幾名再進行複賽。這次去觀摩，從演講及朗讀也學到很多，但是我的焦點還是聚焦在「作文」上。

﹂「作文比賽現場」比賽時間90分鐘。

﹂注意事項。

除了每週一次的社團課強力練習外，比賽前3-4個月，中午還密集訓練。但是有時候作文比賽的成績不太一定，運氣的成份佔很大的部分，例如：當天抽的題目是否剛有生活經驗？學生的資質？當天的反應（尤其是取材的立意）

作文其實是需要一項深耕的的比賽項目，因此，如果選手到了五年級才要開始訓練，常常是來不及的，說的再多也聽不進去，最好的方法就是三年級就要開始接觸。因此，雖然這一次沒有得獎，但是我想明年一定會更好！所以也就不太在意了。

而另一方面，其實語文競賽既然是「競賽」，準備的方法就和一般寫作不同，需要更快速、更精細、更需要反應敏捷，也有一些「撇步」可以套用。本來，我並不是很喜歡這樣的去培訓，把學生的興趣都培訓光了、胃口都打壞掉了。但是，回頭一想，學測、基測不都這樣？每一種學習都有他的優點，所以最後我就比較釋懷了！也許，雖然這樣的作文有點太比賽化，但是，也是有他的優點存在。