我滿心期待的我的圖書館開放，所以最近文很多啊！放著我的正事不做，其實寫部落格也是這事啦。
這兩年，我擔任科任。其實和導師有不同的風景。科任下課午休雖然我要跑支票、圖書館借還書編書，還有好多好多的計畫成果核銷等我，但是和導師的壓力相比，真的輕鬆許多。
但是，失落也是有的。有時候，看著孩子的語文程度不如我的預期，或是一週一次，和孩子的親密的程度和導師不同時，真的蠻失落的。
而科任，可以多方教學嘗試，擁有許多時間可以針對教學調整、嘗試，利用不同班級體驗，修正，是另一種增進自己教學的嘗試。
但是科任加上行政，就讓我有些頭大了。行政真的是一種學問，怎麼說怎麼做，都是一種學問。
不管怎樣，我只知道，我要好好把握現在的每一個工作和機會，在我的位置上盡力，就對了！
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明天，是新學期的班親會。去年，因為擔任科任，沒有班級，所以拿前年的班親會來寫；今年，依舊擔任科任，才發現去年的閱讀推廣還沒寫。
哈哈，我對於班親會，真的還蠻妙的，希望今年的部份不要拖太久啊！
去年，我不知道從哪來的勇氣，一直覺得，「閱讀」不應該是老師的事，如果在家裡，家人可以協助閱讀，一起親子共讀，那多好啊！
又因為我們學校地處農村，有些爸爸媽媽觀念就覺得只要念教科書和考試就好，所以，我更覺得有必要溝通！
↑有時候，我覺得我這種個性的人就是沒事找事做啊！
校長開場。（校長家的閱讀教育不是蓋的！）
去年好瘦啊！（今年一定要瘦身成功！）
其實，我們追求的就是快樂啊！長期的快樂，爸媽求的，也只是孩子可以快樂一生啊！
可以看到，其實家長們都很認真聽ㄟ！
還有引頸企盼的家長，嗯嗯！溫情喊話路線成功！
偷偷地說，會後就有好多的家長想到圖書館當志工，自己覺得準備這麼久，還買了一堆書，成功！
以下是我的ptt～需要的人請留e-mail～！
第一張，主打成績。（我知道，閱讀不只為了成績，但是在看到孩子唸書這麼辛苦的爸媽眼裡，這是最有用的第一步）
引用名人說的話，請見李家同先生的 <大量閱讀的重要性>，當然，有些我認同，有些還好，但是只要可以讓家長贊成閱讀的，對我就是好方法。
我只能說，當一位導師，沒有比家長「關心功課」，更想要的禮物了！
全校前幾名的孩子，都喜歡閱讀。
閱讀速度快、連結快、看題目快、旁徵博引，都是很淺而易見的。
圖為前一班的孩子統計表。請家長要關心自己孩子的閱讀情況喔！
閱讀能力和解題能力相關，已經不是新聞了。
國中數學，其實很多孩子是因為閱讀出了問題。這麼長的題目，再加上因數倍數描述、科學記號…….
幾個問題和迷思，我都幫家長想到了。
其實只要一點改變，就會不一樣。
希望，大家一起努力，可以改變教育的共錯結構。
寫到後面，突然覺得自己對教育真的很有熱忱ㄟ，常常做一些要多花很多時間的事情，但是，也只是希望，家長可以瞭解時代在改變，我們要為孩子準備，讓他可以面對未來的生活，讓孩子學得快樂、活得快樂，是我們的唯一的盼望。
p.s.小秘訣：
舉實例更有說服力：
日本廣島大學「晨讀十分鐘」
苗栗 致民國中 基測平均超過24分以上
閱讀要六個月才看得到成效
林櫻惠老師「讀報讓成績進步」
舉幾個學校孩子、家長的例子
邱曉玲
陳建州
蔡雨竹