媽啊～
是的，作文課終於上到五年級了！
在我八年的作文教學生涯中，記敘文人、事、物、景、論說文、應用文都已經上過了。
但是，通常是對於優秀的孩子、作文社、作文選手。
對於一整班的孩子，是第一次，且，寫景文要做到「情景交融」，
真的有點挑戰啊！
我的作法是：
一、範文
二、觀察
三、挑戰不同大綱寫法
四、圖片
但是，可能是自己要求太高，還是有部份的孩子需要加油啊！！
詳細的教學下一次說明吧！
有時間式和條列式兩種大綱可供選擇。
當然，優秀的孩子還有其他選擇。（可是我忘記拍照片了。）
範文看完、大綱擬好，
就出發去看天空吧！
觀察著。
這種藍，是什麼藍？
雲呢？像什麼？
五感，感覺到什麼？
心情怎樣呢？
開心的體驗，才能寫出好文章。
我的寫景要求：1.要細細描寫
2.要加感情
兩節課，孩子可以完成兩段。
但是，中程度和低程度的孩子對於詞彙量不多（→好懷念當導師時雖然累但是加強詞彙的時候喔！）
所以，藍，只有一種藍。
雖然事先已經想過增加一頁詞彙參考，但是還不太會應用。詞彙，還是要經過練習才有用啊！
另外，對於風景，一般孩子都還沒感覺。
我們的孩子還天真的。
所以，累啊！
下次，我要再想更好的方法！（孩子作品還不錯，不過忘記拍了！）
教學困挫，是成長的動力！
一整年的圖書志工犧牲下課時間借還書，辛苦了！
除了頒獎以外，小小的冰，我還載得動啊！