作文教學

怡辰當社群帶領人@新港-提早寫作2



第二次到新港了!(校長正在介紹)

新港的老師超級熱情,直到現在下筆,仍然有深深地感動。

很少看見這樣優質的行政團隊,主任全程參與、攝影、拍照,還提供自己的咖啡、牛奶。

就只是希望老師們真的有所成長,可以讓孩子也跟著成長。

有時候,我們太過習慣某些事情,常常會覺得那是理所當然,殊不知,其實,都是對方全然的體貼和支持……這樣付出的主任,真的很令人感動!


可愛的校長!



其實,後來才發現,與其「研習」,「社群」更可以發揮效用。

因為社群的「量身訂造」、「隨時解或與支持」,讓老師可以更有能量、更無後顧之憂的設計課程、教學過後,才會發現自己的問題。

這些,都不是一兩個小時的聽講,單方面吸收可以達到的!



老師的表情十分認真!提出的許多問題,都是將孩子學習放在心上、思考過後才會提出的,面對這樣的教學群,連我都深深覺得是教學相長啊!


桌上還有老師提供的麻糬,是彰化的名產。

讓人回味無窮的,不只美味,還有那份體貼的心意!


老師正在討論下一次的課程設計(一年級)


二年級的老師群。


思考著難度、程度、方式、和實施狀況。

雖然,寫文的當下,
六次的社群很快就結束了,
但是那熱情的專業對話,
著重在教學上的閃閃眼神,
還是令我感動不已。

第一次的句子精練、第二次的小日記鷹架,到第三次就是專業對話回顧、童詩和投稿了。

時間過得真快!

我的省思:

1.引導較多,孩子的表現較好。引導孩子自行思考,成為自己能力是關鍵。
2.不同人格特質,老師因為不同特質發展出的教學流程和順序不盡相同,但不同的教學也有不同的收穫和成果。
3.看見老師訴說著活動時孩子的熱烈,老師眼中的光芒,我也好開心啊!

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