﹂這裡要分享一個很好用的方法。期末廠商通常會贈送的聯絡簿的樣本，除了給資源班的老師、或是給遺失的小朋友，其實當成老師的行事曆最方便了。
開學前將所有日期寫滿，考試、運動會、校外教學等學校行事也註記載家長欄。開會注意事項也可以記載空白處，完全都不會忘記。
接下來這篇要分享的是我的一課國語課教學流程（←這是我自己亂想的，主要是希望分享，獲得回饋等），後面課文生作文是美玉老師給的靈感，不過也不成熟。
但是，美玉老師說，要反思、紀錄，才有進步的機會。所以五年級的上下學期，十幾篇作文會慢慢分享，一方面沈澱紀錄，另一方面也反思教學，讓自己更加成長。
以我的教學為例，我的主軸是每天皆有小日記及國、數學作業。其他每週有讀報簡報、考聽寫、英文、閱讀兩本書作業，然後看當天的課程及學生負擔程度插入。例如星期三課業較輕，就可以書寫有變化思考的作業。
另外，以國語科教學為例，一週一課。
以下週一我要上第一課，今天我就會指派第一課的預習單的功課。
預習單裡面有：（生字形音義預習、課文念讀、回答問題、大意摘要）
| 星期 | 教學內容 | 回家作業 |
| 一 | 檢討預習單、課文概覽、引起動機、回答問題、大意、畫圈詞 | 生字單 |
| 二 | 生字報告 | 圈詞+短文 |
| 三 | 內容深究形式深究 字音字形修辭 | 形音義 |
| 四 | 國習 | 國習 |
| 五 | 作文、補充、作業指導 | 第二課預習單、第一課國作 |
其實基調抓出來，要增添或是調整都有個底，就不會那麼慌了^^
以下就是我星期一的上課：（南一版五下第三課 讀書的樂趣 ）
三 讀書的樂趣
「書」是知識的寶庫，是智慧的泉源。
讀一本好書，猶如面對一位良師益友，鼓勵你，指導你，使你不斷的吸收新知，開闊視野，增加很多生活樂趣。
譬如閱讀遊記，可以帶你造訪天下名勝；研讀歷史，可以讓你了解在不同時空中人們的生活、思想與文化；如果你閱覽藝術的書籍，可以欣賞藝術的力與美；如果你沉浸於文學，可以分享作者的所思、所感，或被作品感動；這些都能讓人欣然忘食，樂而忘憂。這不是人生一大樂事嗎？
如果讀書還能伴隨著實地的驗證，就能獲得更多的樂趣。像昆蟲大師法布爾，數十年如一日，不畏寒暑，翻山越嶺，以實際的觀察、記錄，研究昆蟲的世界，終於寫出一生的心血結晶昆蟲記，點亮人類研究昆蟲的一盞明燈。
在閱讀的過程中，有時會遇上令人困惑之處，引發我們想要深入去探究。例如閱讀關於小飛俠的讀書報告時，如果對報告中提到的彼得、虎克船長或夢幻島上的情形感興趣，可以詳加閱讀這本書，那麼就能根據故事內容，確實了解書中角色的個性，也能進一步知道夢幻島的奇特事物，以及虎克船長總是和彼得勢不兩立的來龍去脈。當對這一切融會貫通後，不僅能明白讀書報告中作者所描述的情節與感受，更能因了解而享受閱讀這本書的樂趣。那時的快樂，恐怕不是旁人所能領會的。
讀書有時雖然覺得辛苦，但可以習得前人的智慧、豐富自己的知識，得到許多的進步；何況，欣賞美好的文學作品可以抒發情感、充實精神生活，堪稱一舉數得，何樂而不為呢？
首先可以看見孩子回家寫的時候，第一大題和第二大題都沒有困難。（鉛筆痕跡）
第三大題比較有辛苦的地方（尤其第五六段比較長）。
因此，老師上課，請學生概覽、引起動機（相關故事等）、指導一下朗讀技巧，檢討預習單一二大題後。
我通常就會把重點放在檢討第三大題，也就是指導孩子閱讀策略摘要出本課大意。
我不喜歡填空式的的摘要，因為如此只能讓孩子找答案，和摘要其實有些距離。
因此，我會利用寫作的技巧，讓孩子以，。？；的符號，將文章解構成小層次，在和孩子討論大意。
舉例：
課文第三段：
譬如閱讀遊記，可以帶你造訪天下名勝；研讀歷史，可以讓你了解在不同時空中人們的生活、思想與文化；如果你閱覽藝術的書籍，可以欣賞藝術的力與美；如果你沉浸於文學，可以分享作者的所思、所感，或被作品感動；這些都能讓人欣然忘食，樂而忘憂。這不是人生一大樂事嗎？
利用。？；！等，可以將文章分成幾個小層次。
孩子就可以摘要成：
閱讀遊記、歷史、藝術、文學，都能讓人快樂。
是不是很簡單呢？我覺得自己發明的方法，比刪掉不重要的句子（孩子很難判別啊！）、找主旨句、5w1h方便得多！
又例如：
如果讀書還能伴隨著實地的驗證，就能獲得更多的樂趣。像昆蟲大師法布爾，數十年如一日，不畏寒暑，翻山越嶺，以實際的觀察、記錄，研究昆蟲的世界，終於寫出一生的心血結晶昆蟲記，點亮人類研究昆蟲的一盞明燈。
就可以摘成：讀書伴隨驗證會更有樂趣，例如法布爾…
學生就可以學到主旨+舉例的組合。多好！
我自己認為，摘要沒有對錯，只有比較完整的摘要和比較簡略的摘要，所以不管孩子怎麼摘，我都先大聲鼓勵，之後再慢慢討論，讓孩子思考。
最難的一段：
在閱讀 的過程中，有時會遇上令人困惑之處，引發我們想要深入去探究。例如閱讀關於小飛俠的讀書報告時，如果對報告中提到的彼得、虎克船長或夢幻島上的情形感興 趣，可以詳加閱讀這本書，那麼就能根據故事內容，確實了解書中角色的個性，也能進一步知道夢幻島的奇特事物，以及虎克船長總是和彼得勢不兩立的來龍去脈。 當對這一切融會貫通後，不僅能明白讀書報告中作者所描述的情節與感受，更能因了解而享受閱讀這本書的樂趣。那時的快樂，恐怕不是旁人所能領會的。
摘要：遇到困惑探究後解決會更快樂，例如閱讀小飛俠的故事之後……
變得很簡單吧？！
就這樣，一節課裡面可以結束，剛開始，孩子當然會比較不熟悉，但是經過反覆練習，其實孩子的摘要能力會大進步喔！
遷移到期他科目，成績扶搖直上，寫作也可以很快進入狀況。
今日星期一回家作業：生字單
檔案下載：南一版102學年五上五下預習單
延伸閱讀：我看預習單
下集預告：星期二生字單和生字教學+作業短詞成文
我的一周國語課流程，
一、概覽與閱讀策略、分段大意 https://yichanlin.com/2014/08/blog-post_30.html
二、生字形音義 https://yichanlin.com/2014/08/blog-post_31.html
四、國習 http://yichanlin.blogspot.com/2014/09/blog-post.html
五、作文課 http://yichanlin.blogspot.com/2014/09/blog-post_2.html