噗浪八怡辰感動全記錄~第三天演講、攝影講座、加開瀑流、葉帥簡報

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我很難具體說從噗浪學到什麼,太難了⋯⋯

一個母親對孩子的愛,投入遊戲實驗室的開發。

做什麼事都是表象,但熱情和心法一樣!

 

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身教的重要!跟著孩子寫程式、處理問題⋯⋯

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解決問題一樣的流程。但如果這件事情一開始不需要做那就不要做。

例如這件事情雖然你比別人做得快很多,但如果只有一點價值,

那一剛開始就不要做。

方向比認真重要!

 

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要有創意。但台灣很多只有注意成本,但都沒有想過這件事情該不該做?

 

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當一個標準流程建立和創意是相牴觸的。要有空間才會有創意(我也需要空間)。於是跨領域人才難得,當可以看見事情的全貌,再去思考。

我在想,那我們分科,是不是也可以讓孩子看見事情的全貌?再去思考?

教一個孩子一種方法,教一萬個孩子作法不一樣(我就需要這個教法)

 
 

 

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台灣的未來:教育輸出國家。

台灣的孩子沒有國際視野,薪資倒退⋯⋯

我:我也覺得台灣的教育輸出可行。台灣的老師的熱情和創意、教學法和心法,真的很棒!

 
 

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我也想教孩子成為maker,對生命熱情、解決問題的能力,不管什麼問題。

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結語:我學到用不一樣的方法讓自己孩子學習、我知道要創客或是動手做要找誰、我開始想遠一點的事!


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中間還有

憲仁主任的攝影講座

生活中不是沒有美,而是沒有「發現」。

美是一種感動,謝謝主任讓我們跟著感動!(還有大笑的VR和PS)

(為了尊重我就沒有拍主任的照片了,我覺得每張照片都是一幅美麗的作品,只有親身聽主任介紹,才知道背後的情感啊!)

 

 

 

 

 

 

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補一下補拍的OST

 

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IMG_1934.jpg這張是我的筆記,感謝信源老師毫不保留的分享!

下學期!均一!!!!!!

 

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颱風剛好來臨,這時候就可以看到噗浪真的是傳奇!

臨時下午要加開課程,馬上就可以開出三場,誰誰誰!!!!

誰可以分身去三場啊!而且還有葉帥的簡報課,

真是太可怕了!

賺翻了!

 

 

噗浪傳奇

臨時加開課程,學員裡一堆講師神人,馬上三個會場課程排不下,我根本不知道要選什麼,每個都想聽,什麼是噗浪!這就是噗浪!!!

噗浪,是傳奇!

 

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幕後花絮:

葉帥拍照人牆~^^

 

 

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颱風天,噗浪變成四天,很想老公和葡萄,但⋯⋯⋯

竟然可以上到葉帥的簡報課!

喔喔喔喔!!!!!!!!!!(開心到說不出話來!)

(抱歉喔!因為太珍貴了,這場沒有錄影,只有現場^_^,超期待!我要搶坐第一排!)

 

後面仲佑老師好調皮可愛啊!

 

 


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下午是加開的瀑流課程:(賺很大)

 

謝謝維民學長救眾生,心法的實踐。

講課程、將轉化、講課綱、講分析、講邏輯,還可以笑得這麼大聲,真不簡單!

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有些部分如果邏輯怪怪的,就是有特別目的。

 

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當我們知道梯度之後,就應該知道每個部分花的時間不應該相同!

 

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不同單元的梯度也不盡相同。

 

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如果不合從簡單到難的邏輯,就是要輔助學習。

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不同表徵之間也有意義。

 

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教科書人說話的鷹架有些是提示,有些則是追問、反思等等。

 

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鷹架有很多的樣式。

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當我們有計劃地整理出來之後,

就可以看見其實裡面有強的關聯性。

 

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不同屬性的歷程。

 

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可以看見鷹架的拆解歷程。

 

 

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學長說,如果懂了教科書的邏輯,照著這樣教是OK的。

但如果發現想要更好,可以轉化成自己的教學。

先從記錄開始,常常發現自己會做同一件事情,

其實就會形成自己的模式。

而且記錄的時候一定要快樂,不要太累。

像學長通常都放在FB上面,有空整理,沒空放著。

 

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重要的是老師不要說的太多,如果不知道怎麼不要說,歡迎去夢二!哈哈哈!

 

 

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讀懂、抓出階層、學習鷹架、邏輯、轉化、發展自己的教學系統。

我大概在LV2-LV3那邊~所以還要繼續跟著學長!

 

 

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從這張圖更可以清楚地看見,

到錊後一題都是希望拆掉鷹架的部份!

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最後學長說如過想要探究就是加入難度,讓學生去統整辨析,我覺得最可怕的是,

雖然學長說的東西這麼難懂,

但全場還是哈哈大笑,

這是在是神的境界!

 

 


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教學生學coding就找花蓮太平呂奎漢老師。

噗六回去我有讓小三玩,有趣、有迴圈和if,成績好的當掉,靈活的過關喔!

 

 

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這是花蓮的神。

每一個都有試過,且都有優劣比較。
PPT:https://www.dropbox.com/s/mrb7w0bgjrgvqal/第一次coding就上手.pptx?dl=0

 

 

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建立起孩子的程式系統思考。

呂老師有說,一般他比較喜歡讓學生嘗試沒有限制的,比較可以有擴散性思維。

 

大部分是影片,還有比較,要做過再回來聽,比較有感覺!

 


 

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神人的分享

從教學觀的轉換,笑聲不斷,但細細去抽絲剝繭,是對社會文化的熱愛,希望學生可以理解自己的文化。

批判性思考:「為什麼?」、「憑什麼?」我教學生知道這些節慶故事,對他們有什麼幫助?

因此,從課綱出發,把基礎的能力教完,就可以延伸學習。

像是:過年和冬至同一天可以嗎?屈原可以在端午節跳江嗎?鬼門一定要七月開嗎?

從身邊和農民曆、習俗中找證據,來建立自己的觀點。

可以聽到有大量閱讀、跨界學習的社會老師有立體觀點,真是一件幸福的事情啊!)

想要知道中間的動人細節,只好自己看影片囉!(小秘書實在很適合寫影片前言)

 

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超好笑的!沒想到小朋友無聊的效果比老師還好。

老師的教學歷程:學生很喜歡、能力指標、老師開心就好,哈哈哈~(開完笑的啦!)

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這個是能力指標達人

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能力指標要達成很簡單,但是內涵呢?

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到底有什麼幫助呢?

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也發現曾經畢業很久的學生發現他們對於故事已經都忘掉了,

那麼,可不可以很快地達成能力指標、把課本的東西教完,教更重要的呢?

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批判性思考

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提出正反理由

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行動學習

 

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農民曆和生活息息相關

 

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可以看到接續下去的是這條能力指標,

那麼,又該如何做呢?

 

 

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去討論,提出想法。(但那是在之前就有先引導才會發生)

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用人權宣言的內涵去看生活周遭發生的事情

 

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整張考卷滿滿的都是問答題,批判性思考、邏輯推論!!!!

 

真神人也!


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謝KK的分享!

帶著全班孩子擬訂目標跑步,課程、執行,一週六天。你的身教是孩子最大的收穫。

有志者不是從不失敗,而是從不妥協。(破風)
Winner are not people who never fail but who never quit (never say never).

你是我心目中的第一破風手!

實踐、堅持!不用多說!


 

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陳權滿老師的棒棒豬上學去,是一個動人的故事。

藉由普通的孩子感恩,帶特教班的一起度過快樂幸福的一天。

對老師、孩子都是很美的一段旅程⋯⋯

謝謝權滿老師

 


 

喔喔!中間是兩個多小時的葉帥簡報學~

但恕不公開喔!

 

葉帥!帥!

聽完葉帥的簡報課,我只能說我全身吃了人參果無一不妥貼,趕快跟室友借了五分鐘,要趕快寫出來。

我身邊的人都把筆電拿出來,批哩啪拉得像是在逐字稿一樣的打字、拍照。我一邊要聽一邊要感受現場氛圍,一邊要把葉帥的移動和肢體動作看清楚,表情和語氣,一邊要打字、一邊要拍照、一邊要後設認知葉帥現在在做什麼,一邊還要開外掛想一下我的簡報哪些沒做,最後一邊還要想我怎麼修改。很忙。

但,很開心,很享受,很有收穫,不管是知識上、技能上、精神上,都滿滿的快要溢出來了。

感謝葉帥的熱情和無私,會這樣認真的準備簡報課,是因為在大學生身上看見需要還有重視每一個聽講者的熱情。

很感謝噗浪八,給了我這麼多!我學了很多,但,想學更多!

 


以下是和各神人的合照:

 

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繼續跟隨的維民學長!

 

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未來大人物!

 

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偶像謝KK!

 

 

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好辛苦的阿亮校長!

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萌!

 

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好可愛的大師兄喔!

 


今天離開杉林溪了⋯⋯

整個晚上三天課程不斷的播放,哪裡回去要實踐、哪裡要修改、哪裡要記錄,一次一次、一圈一圈⋯⋯

不斷重複這過程,噗浪,讓我變成更好的人。

噗九,明年見!(又開始想心跳三百⋯⋯)

 

 

 

 

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