我很難具體說從噗浪學到什麼，太難了⋯⋯
一個母親對孩子的愛，投入遊戲實驗室的開發。
做什麼事都是表象，但熱情和心法一樣！
身教的重要！跟著孩子寫程式、處理問題⋯⋯
解決問題一樣的流程。但如果這件事情一開始不需要做那就不要做。
例如這件事情雖然你比別人做得快很多，但如果只有一點價值，
那一剛開始就不要做。
方向比認真重要！
要有創意。但台灣很多只有注意成本，但都沒有想過這件事情該不該做？
當一個標準流程建立和創意是相牴觸的。要有空間才會有創意（我也需要空間）。於是跨領域人才難得，當可以看見事情的全貌，再去思考。
我在想，那我們分科，是不是也可以讓孩子看見事情的全貌？再去思考？
教一個孩子一種方法，教一萬個孩子作法不一樣（我就需要這個教法）
台灣的未來：教育輸出國家。
台灣的孩子沒有國際視野，薪資倒退⋯⋯
我：我也覺得台灣的教育輸出可行。台灣的老師的熱情和創意、教學法和心法，真的很棒！
我也想教孩子成為maker，對生命熱情、解決問題的能力，不管什麼問題。
結語：我學到用不一樣的方法讓自己孩子學習、我知道要創客或是動手做要找誰、我開始想遠一點的事！
中間還有
憲仁主任的攝影講座
生活中不是沒有美，而是沒有「發現」。
美是一種感動，謝謝主任讓我們跟著感動！（還有大笑的VR和PS)
（為了尊重我就沒有拍主任的照片了，我覺得每張照片都是一幅美麗的作品，只有親身聽主任介紹，才知道背後的情感啊！）
補一下補拍的ＯＳＴ
這張是我的筆記，感謝信源老師毫不保留的分享！
下學期！均一！！！！！！
颱風剛好來臨，這時候就可以看到噗浪真的是傳奇！
臨時下午要加開課程，馬上就可以開出三場，誰誰誰！！！！
誰可以分身去三場啊！而且還有葉帥的簡報課，
真是太可怕了！
賺翻了！
噗浪傳奇
臨時加開課程，學員裡一堆講師神人，馬上三個會場課程排不下，我根本不知道要選什麼，每個都想聽，什麼是噗浪！這就是噗浪！！！
噗浪，是傳奇！
幕後花絮：
葉帥拍照人牆～＾＾
颱風天，噗浪變成四天，很想老公和葡萄，但⋯⋯⋯
竟然可以上到葉帥的簡報課！
喔喔喔喔！！！！！！！！！！（開心到說不出話來！）
（抱歉喔！因為太珍貴了，這場沒有錄影，只有現場^_^，超期待！我要搶坐第一排！）
後面仲佑老師好調皮可愛啊！
下午是加開的瀑流課程：（賺很大）
謝謝維民學長救眾生，心法的實踐。
講課程、將轉化、講課綱、講分析、講邏輯，還可以笑得這麼大聲，真不簡單！
有些部分如果邏輯怪怪的，就是有特別目的。
當我們知道梯度之後，就應該知道每個部分花的時間不應該相同！
不同單元的梯度也不盡相同。
如果不合從簡單到難的邏輯，就是要輔助學習。
不同表徵之間也有意義。
教科書人說話的鷹架有些是提示，有些則是追問、反思等等。
鷹架有很多的樣式。
當我們有計劃地整理出來之後，
就可以看見其實裡面有強的關聯性。
不同屬性的歷程。
可以看見鷹架的拆解歷程。
學長說，如果懂了教科書的邏輯，照著這樣教是ＯＫ的。
但如果發現想要更好，可以轉化成自己的教學。
先從記錄開始，常常發現自己會做同一件事情，
其實就會形成自己的模式。
而且記錄的時候一定要快樂，不要太累。
像學長通常都放在ＦＢ上面，有空整理，沒空放著。
重要的是老師不要說的太多，如果不知道怎麼不要說，歡迎去夢二！哈哈哈！
讀懂、抓出階層、學習鷹架、邏輯、轉化、發展自己的教學系統。
我大概在ＬＶ2-ＬＶ3那邊～所以還要繼續跟著學長！
從這張圖更可以清楚地看見，
到錊後一題都是希望拆掉鷹架的部份！
最後學長說如過想要探究就是加入難度，讓學生去統整辨析，我覺得最可怕的是，
雖然學長說的東西這麼難懂，
但全場還是哈哈大笑，
這是在是神的境界！
教學生學coding就找花蓮太平呂奎漢老師。
噗六回去我有讓小三玩，有趣、有迴圈和if，成績好的當掉，靈活的過關喔！
這是花蓮的神。
每一個都有試過，且都有優劣比較。
ＰＰＴ：https://www.dropbox.com/s/mrb7w0bgjrgvqal/第一次coding就上手.pptx?dl=0
建立起孩子的程式系統思考。
呂老師有說，一般他比較喜歡讓學生嘗試沒有限制的，比較可以有擴散性思維。
大部分是影片，還有比較，要做過再回來聽，比較有感覺！
神人的分享
從教學觀的轉換，笑聲不斷，但細細去抽絲剝繭，是對社會文化的熱愛，希望學生可以理解自己的文化。
批判性思考：「為什麼？」、「憑什麼？」我教學生知道這些節慶故事，對他們有什麼幫助？
因此，從課綱出發，把基礎的能力教完，就可以延伸學習。
像是：過年和冬至同一天可以嗎？屈原可以在端午節跳江嗎？鬼門一定要七月開嗎？
從身邊和農民曆、習俗中找證據，來建立自己的觀點。
可以聽到有大量閱讀、跨界學習的社會老師有立體觀點，真是一件幸福的事情啊！）
想要知道中間的動人細節，只好自己看影片囉！（小秘書實在很適合寫影片前言）
超好笑的！沒想到小朋友無聊的效果比老師還好。
老師的教學歷程：學生很喜歡、能力指標、老師開心就好，哈哈哈～（開完笑的啦！）
這個是能力指標達人
能力指標要達成很簡單，但是內涵呢？
到底有什麼幫助呢？
也發現曾經畢業很久的學生發現他們對於故事已經都忘掉了，
那麼，可不可以很快地達成能力指標、把課本的東西教完，教更重要的呢？
批判性思考
提出正反理由
行動學習
農民曆和生活息息相關
可以看到接續下去的是這條能力指標，
那麼，又該如何做呢？
去討論，提出想法。（但那是在之前就有先引導才會發生）
用人權宣言的內涵去看生活周遭發生的事情
整張考卷滿滿的都是問答題，批判性思考、邏輯推論！！！！
真神人也！
謝ＫＫ的分享！
帶著全班孩子擬訂目標跑步，課程、執行，一週六天。你的身教是孩子最大的收穫。
有志者不是從不失敗，而是從不妥協。（破風）
Winner are not people who never fail but who never quit (never say never).
你是我心目中的第一破風手！
實踐、堅持！不用多說！
陳權滿老師的棒棒豬上學去，是一個動人的故事。
藉由普通的孩子感恩，帶特教班的一起度過快樂幸福的一天。
對老師、孩子都是很美的一段旅程⋯⋯
謝謝權滿老師
喔喔！中間是兩個多小時的葉帥簡報學～
但恕不公開喔！
葉帥！帥！
聽完葉帥的簡報課，我只能說我全身吃了人參果無一不妥貼，趕快跟室友借了五分鐘，要趕快寫出來。
我身邊的人都把筆電拿出來，批哩啪拉得像是在逐字稿一樣的打字、拍照。我一邊要聽一邊要感受現場氛圍，一邊要把葉帥的移動和肢體動作看清楚，表情和語氣，一邊要打字、一邊要拍照、一邊要後設認知葉帥現在在做什麼，一邊還要開外掛想一下我的簡報哪些沒做，最後一邊還要想我怎麼修改。很忙。
但，很開心，很享受，很有收穫，不管是知識上、技能上、精神上，都滿滿的快要溢出來了。
感謝葉帥的熱情和無私，會這樣認真的準備簡報課，是因為在大學生身上看見需要還有重視每一個聽講者的熱情。
很感謝噗浪八，給了我這麼多！我學了很多，但，想學更多！
以下是和各神人的合照：
繼續跟隨的維民學長！
未來大人物！
偶像謝ＫＫ！
好辛苦的阿亮校長！
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萌！
好可愛的大師兄喔！
今天離開杉林溪了⋯⋯
整個晚上三天課程不斷的播放，哪裡回去要實踐、哪裡要修改、哪裡要記錄，一次一次、一圈一圈⋯⋯
不斷重複這過程，噗浪，讓我變成更好的人。
噗九，明年見！（又開始想心跳三百⋯⋯）