談「喜歡」和「愛」的傑作：檸檬水戰爭3神秘情人節
孩子「喜歡」異性是很正常的事情，可是我們的教育裡卻很少談「喜歡」和「如何處理喜歡的情緒」。暗戀一個人的心情怎麼處理？不說心裡千萬隻螞蟻叮咬，一顆心總定不下來；但要告訴別人，又擔心被洩漏，且，要告訴誰呢？又或要告白嗎？那又要用什麼方式怎麼告白才好呢？
繼<檸檬水戰爭>與<檸檬水犯罪事件>，賈桂琳.戴維斯又另一傑作。前兩者說的是行銷、數學和法律，這一本，又巧妙的融合了純純的愛、詩和編報。主題的選擇性和易讀性，貼近孩子的語言，不管哪個層次都有孩子可以投射的對象，最差的情況也在故事中溫暖的經歷一遍，被全班同學起鬨著、鬧著，被喜歡的人誤會了……如果真的是這樣，我該怎麼辦？閱讀就有這樣的魔力，在不同角色的心理獨白和思考中，換位思考，站在對方看自己，學著思考如果是自己又該怎麼對別人，拿捏中，沒有一定的答案，但深切的思考過後，選擇的答案深思過、有理由、更體貼。
每個孩子都會遇到的生活經驗，不該因為大人的強烈禁止不說不談而封閉。情緒感覺依舊存在，最後只會累積之後錯誤爆發。輕輕地和孩子閱讀這樣一本書，聊聊曾經有過的感覺，傾聽他的感受，讓我們和孩子翻開那些喜歡一個人的美好、那種縈繞心頭卻每天忐忑麻辣的心裡滋味，讓孩子享受被喜歡的喜悅和珍惜喜歡他人的自己，藉由閱讀<檸檬水戰爭3神秘情人節 >，澄清自己、同理別人，懂得正確的被愛和愛人，在愛裡坦承。
- 1. 伊凡和梅根心裡都有喜歡的人，說一說，書裡描寫看見喜歡的人的心理感受，作者怎麼描寫喜歡一個人的感覺呢？
- 2. 伊凡明明喜歡梅根，卻在廁所事件之後對梅根異常冷漠，從書中找出幾個理由並說明證據支持你的理由。
- 3. 比較伊凡和梅根發現自己有喜歡的人之後，各做了哪些相關的事情，他們不一樣的表達方式，又分別帶來甚麼影響？
- 4. 請你也填一填潔西的調查表，並核對最後的圓餅圖，看看你是屬於哪一個塊？如果在調查表中找不到適合你的選項，請你再改造調查表。
- 5. 書中談到有各式各樣的愛，也有不同的表達方式，有梅根直接對伊凡說、有外婆選擇寫信告訴伊凡、有伊凡選擇寫情詩讓梅根閱讀的方式……如果是你，你會選擇哪一種方式？請說明理由。
- 6. 最後梅根坦承告訴伊凡她喜歡伊凡，卻又說不想約會，你覺得做這樣安排的用意你喜歡嗎？如果你來改寫，會有怎麼樣的結局呢？
- 7. 如果你是潔西，收回調查表中有一張上面寫著有人喜歡你，你也知道是誰，你會和潔西一樣置之不理嗎？或是你會採取甚麼樣的行動呢？
- 8. 從書中找出伊凡所寫的幾首詩，並從書中找出關於伊凡寫詩步驟，練習用便利貼寫一首簡單有押韻的小詩。
- 9. 第六十四頁開始，有一系列關於押韻的詩，請家人協助或查詢電腦，查查這些詩念出來的聲音，並對照書中「f開頭的字」、「u短音」、「發i長音」，感受念起來的感覺。
- 10. 歐佛頓老師說：「詩表達一種心情，讓它很真實，在當下的那一刻。」關於書中談到的E.E.康明思的兩首詩、愛蜜莉.狄瑾蓀的詩、<燕子飛翔>、<霧>、<數肋骨>，你最喜歡哪一首詩，又它表達你曾經有過的什麼心情？
- 11. 說一說潔西怎麼抽絲剝繭查出糖果和廁所事件的主謀是誰？請從書中列出理由，並按照證據有力的程度，依序排列。
- 12. 請你根據書中的敘述，畫出潔西原本報紙的大概內容，並把自己當成歐佛頓老師，整理幾點理由來說服潔西不要發報。
- 13. E.E.康明思的詩告訴我們做事並沒有一定的規則，但學校規定不能帶糖果，潔西認為小孩的快樂比蛀牙重要，每件事情都有不同兩面的看法，請你就贊成發糖果和反對兩邊，各列出五個理由，最後寫一封信說服對方。
- 14. 如果你是潔西，遵守約定重要和發報傷害別人兩者只能選一個條件下，請你把自己當成潔西，說一說為什麼你會放棄辛苦編寫這麼久的報紙、讓這些好點子從此沉埋的原因。
- 15. 觀看潔西最後的報紙版本，想一想，如何兼顧作者意願、不傷害別人、又有勁爆內容， 自己編一份吸引人班級報紙內容。你會選擇那些題材和主題呢？