推薦<我家就是國際學校>

這本應該是親子雜誌後面書單裡面撈到的，深深覺得書名很不好。雖然書名是說國際學校，但其實大篇幅是說明怎麼帶領兩個孩子自學的過程。

在學校的我閱讀，常常比較和學校的學程。我覺得並沒有哪一教育是絕對的好或壞，端看孩子需要和適合。但每天大班級裡的我，也常常會覺得沒有針對各個孩子進行個別化教學的遺憾和壓力。尤其在觀看這本書籍，兩位家長針對兩個截然不同孩子所做的調整和準備，難怪孩子可以找到自在悠遊的天空，活出自己的人生。

光從專題報告來說，一個歷經長時間做一份報告，另一個卻沒有耐心這樣做，需要搭配調整。但在大班級裡，彈性卻無法這樣。

又，專對於學習語言，就可以跳過注音符號，用香港系統的大量識字（這裡我想用來教班上的特教孩子），然後一次學習英語、中文和波蘭三種語言的表示方式。不僅可以更快速，也可以統整、來回穿梭不同文化之間。

這本書從幼稚園生活講起，從語言（中文、波蘭、英文、台語）、主題報告、旅行中學習、網路到興趣等等。

有些部分因為橫跨太長時間，所以紀錄的不是很清楚。但可以想見自學對於家長來說不是一件輕鬆簡單的工作。家長要做的準備和設計，龐雜的工作量和細緻調整，包括孩子去共學團體等等，並非每個家庭都可以承擔。

書中提出台灣教育的幾個缺失和優點，我都深表贊同。包括台灣的教科書不適合自學，學科知識切科得太細，為了一節一節的時間準備，卻比較沒有統整性和大單元主題探索的機會。優點則是學齡前的教學和才藝班百花爭鳴，適合很多相關興趣的探索和發展（但也是針對有能力的家庭）。

當我閱讀這本書的時候，不禁思考，我的孩子要踏上自學的道路嗎？適合嗎？是很需要系統化衡量的課題啊！

另外，推薦書中羅列的自學資源，也很適合參考使用，不管是否自學。

#2018怡辰閱讀紀錄
#第十三本