產假回來，一晃眼兩個多月過去了，

產假的文章再慢慢打，不過感謝同仁和優質的代理老師，

這週二回來上班，一切都是無縫接軌啊！

 

倒是作文，幾周的時間，要衝一下進度了！

每天紀錄開始！

 

 

冷冷的天，這班孩子只有上過了完整句，小日記還沒有時間可以上，

剛好天起冷容易餓，那就來「吃餅乾寫作文」吧！

 

 

教學順序：

一、念一念講義上的兩篇文章（上圖），哪一篇可以畫得出來？哪一篇比較讓人有感覺？

      誰來畫畫看？

 

二、每生發下一篇餅乾，觀察看看，你的餅乾有什麼特徵？

 

如果我們要學習第二篇的文章，可以怎麼學、怎麼寫？

 

寫物層次：大小、形狀、邊緣、顏色、香味口味等等。

 

那有哪些詞語可以運用？（如下）

 

 

請孩子利用上面的層次和詞語，把自己的餅乾描寫下來（要寫得好才可以吃餅乾喔！←重點）

 

 

 

 

疾筆振書！

 

 

  

 

 

一節孩子就寫好的小短文：

 

先看高成就的孩子：

感覺的部份剛開始寫「很美味」、「很好吃」，

因為第一個交，有多的時間可以讓他再往更高層次前進。

回頭更改了：「有漸層」、「讓人口水直流」

 

 

該寫到的地方都寫到了，可以家一點自己的想法，可以鼓勵再大膽一點！

 

平實中，有一點亮點！！

 

最有文采的孩子！最後一句是從剪報中學來的（簡報之後再分享！）

 

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中等成就：

 

 

 

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尚須加油：

 

對於文辭通順敏感度較低，忘記加入感覺。

 

 

 

平常練習及語言發展較慢的孩子，

但也可以寫出基本要求，

當然，大大鼓勵，我說：你平常都是隱藏實力喔！

 

他笑開了！

 

 

 

寫得好的孩子，再多給一點餅乾，這是個開心的下午，

且，孩子學會了文章要有層次、加入感覺譬喻、自己其他的思考、想法。

 

從今以後，再也不會無病呻吟說「好好吃喔！」、「好美味喔！」的無病呻吟文章了！