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小一怎麼辦?寫功課問題集!

說到寫功課,向來都是老師和家長最辛苦的部分,對於「功課」的多少、項目、類別、寫的時間……都有許多的討論空間。我在面對教師的時候,老師們最常問的也是「孩子沒有寫作業,怎麼辦?」

在面對家長的時候,家長也最常問我「怎麼讓孩子自動自發寫作業?」

這篇,就以家長的身份,來談談「孩子回家寫作業」這件事。

在我的著作《小學生學習年度行事曆》中,在第99頁已經詳述家長在陪伴孩子寫作業的過程:X軸要隨著孩子的成長能力和不同階段目標、Y軸要不同孩子個性、Z軸則是家長自己個性價值觀和時間,其實沒有標準答案。

而在小一,因為剛接觸學校作業,家長需要多加陪伴是正常的。但作業的本質是希望孩子複習課業,教師在校應該都有詳細說明過了,我們的目標是「漸漸放手,讓孩子獨立書寫」。

因此,作業要陪伴而不是「幫忙」。如果孩子是參加課後或是安親班,家長也特別注意,回家要詢問孩子作業書寫的過程,老師是用引導、還是直接告訴你答案?如果是後者,長時間下來,孩子寫作業的態度和觀念會偏頗,後面家長會更加辛苦。

一般來說,低年級作業量以半小時完成為原則。孩子正在學習注音符號的階段,因此會有大量的念讀練習,請家長務必好好聽孩子指著唸出來。

我家的小一都已經建立習慣,大概分享如下:

一、回家噓寒問暖:

回家累了熱了,先洗手吃點點心,好好聊天一下。洗手洗臉消毒。

二、要事第一:

作業就要拿出來了。通常統計發現,沒有完成的孩子,都是回家先玩、先看電視,等到晚了累了,也沒有精力可以寫功課了。我家回家有一定的順序:丟口罩洗手、洗自己的餐具、收衣服摺衣服。寫功課簽聯絡簿(有需要準備的放學就要說了)。運動吃飯洗澡洗襪子。冬天暗的比較早,會先運動。

三、不要當橡皮擦父母:但鬼畫符怎麼辦?

如果你一邊煮菜,你煮一盤,孩子就倒掉一盤。試問:感受如何?

因此,我會讓孩子寫完整頁,剛開始孩子一定鬼畫符,這很正常,因為他的小肌肉還沒有辦法克制,這時候家長說話就很重要了!

舉例:看到二寶的作業,你看到這樣會說什麼?

 

 

 

「哇!媽媽看到你進步好多喔!」

 

接著,你想要讓他改,全部擦掉,他就哭了。所以呢?

「如果你是老師,ㄆ 這幾個字要改一個字,你覺得要改哪一個?為什麼呢?」

「這個!」指右上。

「這個啊!你可以告訴我原因嗎?」

「因為他凸出去了!」

「喔!所以不好凸出去對嗎?」(幫孩子建立寫字重點)

「那ㄇ這幾個字呢?你要改哪一個?」

「這個!」指左下!「腳太長了!」(讓孩子說出觀察重點,就不會亂寫)

「哇!你改過,變得好整齊啊!跟印出來一樣!媽媽覺得你好認真寫字喔!」

通常孩子都會慢慢越改越多。

正在改的作業

記住,要的是孩子自己想寫好的動機,不是整篇寫得很整齊家長的虛榮。如果剛開始整篇都鬼畫符,就比孩子的現況再期待高一點點,不要要求孩子一次就全部都要完美,孩子也沒有要求我們每一項都要當完美的家長啊!一次一點,滿滿累積。

 

四、如果寫太久:

如果超過一個小時,孩子邊寫邊玩不專心,番茄鐘就可以出來。這裡分成幾種孩子,有一種孩子還沒寫就被自己的情緒淹沒:太多了,我一定寫不完,然後跳針。

「那你想先寫哪一項呢?」讓孩子選。我們認真寫五分鐘。然後有意識慢慢延長。集滿二十五分鐘可以選一件喜歡的事情做,例如騎腳踏車、吃個點心等。再換一項,最後別忘記幫孩子歸因:「雖然一開始覺得很多,但我看到你還是慢慢完成,你真是一個有毅力的孩子啊!」家長要有信心和耐心,孩子不會一次就專心,我家的孩子也是從幼兒開始共讀,一次一點,慢慢走到現在。

一般來說,通常都是一項國語、一項數學、一項念讀。

如果功課實在太多,再看看怎麼跟老師溝通喔!

功課是自學的前哨戰,養成習慣,每天完成,學習就會上軌道了。

 

 

 

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